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Conectores coloridos para nadar sem medo
Equipe: Grupo social: Nosso projeto foi desenvolvido com a professora Fabiana Tomé de Paula, com crianças de 3 a 5 anos de idade, na natação infantil do Clube Campestre. Durante as aulas ocorrem muitas atividades e brincadeiras, como pique-pega, mergulho pra procurar bichinhos e passar pelos bambolês e "minhocas". Fabiana acredita que estas atividades permitam que as crianças aprendam a nadar, perdendo o medo inicial da água. Através do universo vocabular definimos o objetivo do projeto: "Usar arco-íris para nadar sem medo com noção do corpo". Todos os exercício dados por Fabiana tem como objetivo desenvolver a noção de corpo e espaço através dos comandos (pular, abrir, fechar, bater), com o uso de materiais ("minhoca" de piscina, tapete flutuante, argolas, bambolês e pranchas). Fizemos conectores que possibilitam a união de materiais e também de partes do corpo, como pé e mão. Os conectores foram feitos com tubinhos de plástico de sete cores (azul, roxo, verde, vermelho, amarelo, rosa e branco) e de três tamanhos (80, 40 e 20 cm) que passam por um ilhós fixado em fitas-cadarço preta (de 30 ou 15 cm de comprimento e 5 cm de largura) copm velcro costurado. Fabiana usa os conectores de várias maneiras: Conectando duas minhocas para as crianças brincarem e passarem por baixo dos conectores, mergulhando; conectando a minhoca com bambolês pedindo que as crianças o ultrapassem; ligando as mãos das crianças para que nadem com elas conectadas. Com a experiência do projeto aprendemos a ser "mente aberta", a desmontar idéias pré-concebidas e, desta forma, estar aberto a informações trazidas pela Fabiana e pelo meio. Descobrimos que com coisas simples podemos, através de experimentos, desenvolver um projeto. Essa experiência serviu pra aprendermos que um projeto é um processo que vai sendo construído diariamente na convivência com o intercessor e com o cumpromento das etapas. Disciplina: Art1031 Turma: 1 AC e 1 AD Professores: Ana Branco e Renata Mattos |
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e-mail: ana.branco@uol.com.br |
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